Эссе «Моя педагогика»

В моем понимании образование – это ваяние образа, воспитание – основа духовности, а просвещение –  свет познания истины в душе ученика. В наше время и образы поменялись, и основа духовности неоднократно «преобразовывалась», и свет постепенно затухал в ученических сердцах. Укоренились образы вырождения, деформировалась основа, а свет затмил мрак бездуховности. Ученик стал похож на нейтральный атом, у которого положительный и отрицательный заряды уравновешенны, и он перестал понимать, где добро, а где зло. Нравственная мудрость веков уступила место многознанию, а мудрость, как известно, есть знание немногого, но самого главного.

Вот тогда я и услышала по-иному слова старца – мудреца, адресованные каждому педагогу: «Сейте добрые семена в душах учеников и не ждите, когда они вырастут. Возможно, при своей жизни вы  не увидите своих плодов, но они обязательно будут в свое время». Человека всегда воспитывала только правда, а проводником к ней была нежная любовь педагога к предмету и ученику. В.О. Ключевский,  выдающийся российский историк, говорил: «Любите то, что преподаете и тех, кому преподаете». Я определила три составляющих моей педагогики, определяющие нравственное воспитание ребенка: через самого учителя и его ценности, через историю и исторический материал и через методику преподавания.

Надо не просто водить указкой по историческому прошлому, а одухотворять его, относясь к нему  как к следам времени, по которым можно выйти на свою правильную дорогу, пользуясь историческим компасом. Ученик,  не увидевший красоту и доброту в нас и в истории, не поймет наших слов о красоте и доброте.

Надо попробовать подвести ученика к особому пониманию истории!  Если он хочет научиться мудрости, отведи его в библиотеку исторической мысли. Если задумывается о полководческих победах, покажи «науку побеждать», сохранившуюся в трудах великих воинов. Если ему близок творческий талант, открой секреты художников, архитекторов, поэтов и скульпторов, заставь увидеть формулу шедевра. Если же у него появилось желание понять деяния святых, помоги внимательно прочесть их жития, чтобы найти в них смысл жизни и любви.

 Замечательный русский поэт Ф.И. Тютчев правильно подметил: «Истинным защитником России является история». Осмысление ее нравственного наследия поможет приобрести духовный иммунитет любому, кто пожелает. Задача учителя – показать ученикам этот опыт, открыть ворота в историю и побудить их найти в ее письменах то, что и  является смыслом жизни.

Детям нужно тепло, осознание своей необходимости, и если ты даешь это, связь с ними становится многолетней. Если ученик хочет видеть в тебе не только школьного преподавателя, но и учителя жизни, то надо быть готовым и к этому служению. Продолжать отдавать себя детям хочется, когда в тебе звучат слова выпускника: «Спасибо за обретенный мною смысл жизни».

Есть притча о царе, который  мечтал осчастливить свой народ и обратился за советом к мудрецам. Те задали ему три вопроса: какой час на земле самый главный, какой человек на земле самый главный,  какое дело на земле самое главное? Царь не сумел найти ответы на эти вопросы. А они были очень просты: самый главный час - настоящий, тот,  который сейчас наступил; самым главным человеком является тот, что сейчас с тобой; дело, которое ты сейчас делаешь, и является самым важным.

Применительно к моей педагогике и моему учительскому счастью отвечу на эти вопросы так. Любой урок – самый главный, ибо завтра будут уже другие уроки. Давать их ученикам – вот мое первое педагогическое счастье. Главный человек для меня - мой ученик. Важно найти для каждого именно то слово, в котором он сейчас нуждается. В этом заключается мое второе счастье учителя. Именно сейчас я могу зажигать свет в их сердцах, звать к добру, задавать цель видеть смысл в любом деле. Вот мое третье счастье.

Время не стоит на месте. Новый XXI век полновластно и уверенно шагает по всей планете. Что несет он моим ученикам? Что ждет их на дороге жизни? Сказать трудно, практически невозможно. Важно лишь одно, пусть моя любовь согреет их в трудную минуту, пусть знания, данные мною, им пригодятся, помогут обрести место в жизни. И хочется закончить такими словами: учительство - это вечное ученичество. Я хочу быть вечным учеником, чтобы вместе с моими детьми еще лучше, результативнее учиться, открывать новое, творить и каждый раз радоваться этим открытиям.